Esta coletânea reúne artigos, definições e mapas que abrangem os impérios, governantes e sistemas de crenças relacionados com a Unidade 3: Impérios Terrestres do currículo de História Mundial AP®: Era Moderna (Unit 3: Land-Based Empires of the AP® World History: Modern Curriculum). Esta coleção constitui um recurso único para professores, fornecendo os materiais necessários para explorar a forma como os governantes da Eurásia, África e das Américas expandiram os seus territórios e legitimaram o seu poder entre 1450 e 1750.
A cobertura atual da nossa enciclopédia é mais abrangente no que diz respeito ao Império Otomano e à Reforma Protestante. Continuamos a expandir os nossos artigos e ainda não abordámos os impérios safávida, mogol e Qing, nem o sikhismo, com mais pormenor.
⬇️ Deslize para baixo para ver a coletânea!
Sugestões para professores
- Pólvora e expansão: Peça aos alunos que leiam o artigo 1453: A Queda de Constantinopla, com especial atenção para os canhões de cerco de Maomé II (Mehmed II). Em seguida, peça-lhes que escrevam um parágrafo a explicar os fatores tecnológicos subjacentes à expansão otomana.
- Legitimação através da arquitetura: Peça aos seus alunos que comparem o Coricancha e Luís XIV de França através dos respetivos artigos. Deixe-os identificar de que forma tanto um templo solar revestido a ouro como o palácio de Versalhes serviam o mesmo propósito político.
- Direito divino: Com base nos respetivos artigos, peça aos seus alunos que comparem e contrastem a alegação dos Incas de descendência do deus do sol com a crença de Luís XIV no direito divino. Discuta por que razão os governantes recorriam frequentemente à justificação religiosa (e se ainda o fazem).
- As 95 teses: Atribua um pequeno excerto do artigo sobre As 95 Teses de Martinho Lutero e peça aos alunos que identifiquem o ponto de vista do autor, o seu objetivo e o contexto histórico, bem como o público-alvo do documento.
- Transformação do Japão medieval: Utilizando os artigos Período Edo e Samurai, peça aos alunos que discutam como o Xogunato Tokugawa transformou uma classe guerreira em funcionários assalariados e como os governantes beneficiam de ter esses profissionais ao seu serviço.
- Rastreie um conflito religioso até à sua resolução: Ao examinar o Mapa das Religiões Dominantes na Europa e ler os artigos Guerra dos Trinta Anos e Paz de Vestfália, peça aos alunos que identifiquem como a Reforma levou a décadas de guerra internacional e como o acordo de 1648 resolveu este conflito.
Explore a coletânea infra para encontrar materiais que se adaptem ao seu estilo de ensino e sinta-se à vontade para os ajustar aos seus alunos. Tenha em atenção que os nossos artigos são fáceis de imprimir e existe um botão de exportação para PDF em cada página de artigo.
AP® e Advanced Placement® são marcas registadas do College Board, que não está afiliado a esta coletânea nem a apoia.
