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title: História Mundial AP® Unidade 3: Impérios Terrestres (cerca de 1450-1750)
author: Jan van der Crabben
translator: Filipa Oliveira
source: https://www.worldhistory.org/trans/pt/9-327/historia-mundial-ap-unidade-3/
format: machine-readable-alternate
license: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/)
updated: 2026-10-13
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# História Mundial AP® Unidade 3: Impérios Terrestres (cerca de 1450-1750)
_Escrito por [Jan van der Crabben](https://www.worldhistory.org/user/jvdc/)_
_Traduzido por [Filipa Oliveira](https://www.worldhistory.org/user/filipaoliveira)_
Esta coletânea reúne artigos, definições e mapas que abrangem os impérios, governantes e sistemas de crenças relacionados com a *Unidade 3: Impérios Terrestres* do currículo de *História Mundial AP®: Era Moderna* (*Unit 3: Land-Based Empires of the AP® World History: Modern Curriculum*). Esta coleção constitui um recurso único para professores, fornecendo os materiais necessários para explorar a forma como os governantes da Eurásia, África e das Américas expandiram os seus territórios e legitimaram o seu poder entre 1450 e 1750.
A cobertura atual da nossa enciclopédia é mais abrangente no que diz respeito ao [Império Otomano](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-18700/imperio-otomano/) e à [Reforma Protestante](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-20181/reforma-protestante/). Continuamos a expandir os nossos artigos e ainda não abordámos os impérios safávida, mogol e Qing, nem o sikhismo, com mais pormenor.
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### Sugestões para professores
- **Pólvora e expansão:** Peça aos alunos que leiam o artigo [*1453: A Queda de [Constantinopla](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-700/constantinopla/)*](https://www.worldhistory.org/trans/pt/2-1180/1453-a-queda-de-constantinopla/), com especial atenção para os canhões de cerco de [Maomé II](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-18932/maome-ii/) (Mehmed II). Em seguida, peça-lhes que escrevam um parágrafo a explicar os fatores tecnológicos subjacentes à expansão otomana.
- **Legitimação através da arquitetura:** Peça aos seus alunos que comparem o [Coricancha](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-12513/coricancha/) e Luís XIV de França através dos respetivos artigos. Deixe-os identificar de que forma tanto um templo solar revestido a ouro como o palácio de Versalhes serviam o mesmo propósito político.
- **Direito divino:** Com base nos respetivos artigos, peça aos seus alunos que comparem e contrastem a alegação dos Incas de descendência do [deus](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-10299/deus/) do sol com a crença de Luís XIV no direito divino. Discuta por que razão os governantes recorriam frequentemente à justificação religiosa (e se ainda o fazem).
- **As 95 teses:** Atribua um pequeno excerto do artigo sobre *[As 95 Teses de Martinho Lutero](https://www.worldhistory.org/trans/pt/2-1891/as-95-teses-de-martinho-lutero/)* e peça aos alunos que identifiquem o ponto de vista do autor, o seu objetivo e o contexto histórico, bem como o público-alvo do documento.
- **Transformação do [Japão medieval](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-18392/japao-medieval/):** Utilizando os artigos *[Período Edo](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-19619/periodo-edo/)* e [Samurai](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-15875/samurai/)*, peça aos alunos que discutam como o Xogunato Tokugawa transformou uma classe guerreira em funcionários assalariados e como os governantes beneficiam de ter esses profissionais ao seu serviço.
- **Rastreie um conflito religioso até à sua resolução:** Ao examinar o [*Mapa das Religiões Dominantes na [Europa](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-35/europa/)*](https://www.worldhistory.org/trans/pt/3-14972/mapa-das-religioes-dominantes-na-europa-seculo-xvi/) e ler os artigos *[Guerra dos Trinta Anos](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-19708/guerra-dos-trinta-anos/)* e [*[Paz de Vestfália](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-20984/paz-de-vestfalia/)*](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-20984/paz-de-vestfalia/), peça aos alunos que identifiquem como a Reforma levou a décadas de guerra internacional e como o acordo de 1648 resolveu este conflito.
Explore a coletânea infra para encontrar materiais que se adaptem ao seu estilo de ensino e sinta-se à vontade para os ajustar aos seus alunos. Tenha em atenção que os nossos artigos são fáceis de imprimir e existe um botão de exportação para PDF em cada página de artigo.
*AP® e Advanced Placement® são marcas registadas do College Board, que não está afiliado a esta coletânea nem a apoia*.
#### Editorial Review
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## Sobre o Autor
Jan é o fundador e CEO da World History Encyclopedia, liderando esta organização sem fins lucrativos para melhor cumprir a missão de envolver pessoas com patrimônio cultural e melhorar a educação histórica em todo o mundo. Possui um MA em War Studies pelo King's College.
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## Links Externos
- [AP World History: Modern Course – AP Central | College Board](https://apcentral.collegeboard.org/courses/ap-world-history)
## Cite Este Artigo
### APA
Crabben, J. v. d. (2026, September 27). História Mundial AP® Unidade 3: Impérios Terrestres (cerca de 1450-1750). (F. Oliveira, Tradutor). *World History Encyclopedia*.
### Chicago
Crabben, Jan van der. "História Mundial AP® Unidade 3: Impérios Terrestres (cerca de 1450-1750)." Traduzido por Filipa Oliveira. *World History Encyclopedia*, September 27, 2026. .
### MLA
Crabben, Jan van der. "História Mundial AP® Unidade 3: Impérios Terrestres (cerca de 1450-1750)." Traduzido por Filipa Oliveira. *World History Encyclopedia*, 27 Sep 2026, .
## Licença & Direitos de Autor
Enviado por [Filipa Oliveira](https://www.worldhistory.org/user/filipaoliveira/ "User Page: Filipa Oliveira"), publicado em 27 September 2026. Consulte a(s) fonte(s) original(ais) para informações sobre direitos de autor. Note que os conteúdos com ligação a partir desta página podem ter termos de licenciamento diferentes.