--- title: A Era Viking author: Marion Wadowski translator: Filipa Oliveira source: https://www.worldhistory.org/trans/pt/9-29/a-era-viking/ format: machine-readable-alternate license: Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/) updated: 2026-09-10 --- # A Era Viking _Escrito por [Marion Wadowski](https://www.worldhistory.org/user/marion.wadowski/)_ _Traduzido por [Filipa Oliveira](https://www.worldhistory.org/user/filipaoliveira)_ Esta coletânea sobre [os vikings](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-16741/os-vikings/), que dominaram o norte da [Europa](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-35/europa/) entre cerca de 790 e cerca de 1100, analisa não só a sua temível reputação em matéria de guerra e invasão, mas também as suas célebres embarcações, as suas habilidades de navegação e o sistema de [escrita](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-72/escrita/) rúnica. Além disso, abordamos algumas das figuras famosas, tanto homens como mulheres, da história viking (incluindo algumas que aparecem na série de televisão moderna *«Vikings»*). > Embora os vikings fossem grandes guerreiros e o seu nome, nos dias de hoje, seja quase sinónimo de guerra, massacre e destruição — uma associação incentivada pelas representações dos meios de comunicação populares —, a cultura escandinava era, na verdade, altamente desenvolvida e as incursões vikings a outras nações constituíam apenas um dos aspetos dessa [civilização](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-10175/civilizacao/). ### Dicas para professores e educadores Os [vikings](https://www.worldhistory.org/Vikings/) eram um povo fascinante, para além das suas habilidades de combate; não é de admirar que uma série tão popular tenha sido baseada neles! Deverá encontrar material suficiente nesta coletânea para o ajudar na preparação da sua aula. - Se não quiser mostrar um excerto da série de televisão «Vikings», outra boa forma de iniciar a aula seria pedir aos seus alunos que fizessem um questionário na Internet para descobrirem qual a personagem *dos «Vikings»* a que mais se assemelham. Uma simples pesquisa na Internet irá fornecer-lhe muitas opções. Isto irá certamente dar início à conversa e aumentar o envolvimento dos alunos! Pode sempre atribuir a leitura do nosso artigo sobre os «Vikings» como preparação (ou em alternativa), caso não esteja interessado nem no vídeo nem no questionário. - Depois, é altura de aprofundar a história de cada personagem. Que tal dividir a turma em três grupos e pedir-lhes que analisem, cada um, um artigo sobre [Lagertha](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-17525/lagertha/), [Rollo da Normandia](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-17531/rollo-da-normandia/) ou [Ivar, o Desossado](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-17545/ivar-o-desossado/)? O que é interessante aqui é ver o que difere entre a série de televisão e a informação histórica de que dispomos. Mesmo que você ou alguns dos seus alunos não tenham visto *«Vikings»*, tudo o que precisam está no artigo. Pode optar por uma conversa ou preparar uma tabela para cada grupo preencher com: descrição da personagem na história (pontos fortes, pontos fracos), descrição da personagem na série de televisão (pontos fortes, pontos fracos) e diferenças (por que razão é diferente?). - Depois disso, tem imensas opções para dar continuidade à sua aula. Pode: - focar-se nos aspetos da vida quotidiana e conhecer ainda melhor os vikings. Temos alguns artigos fantásticos nesta coletânea sobre [mulheres](https://www.worldhistory.org/article/1251/women-in-the-viking-age/), [runas](https://www.worldhistory.org/runes/) (este artigo inclui um excelente [vídeo](https://www.worldhistory.org/video/1388/)), [comida e gastronomia](https://etc.worldhistory.org/interviews/viking-age-food-and-cuisine/), [navios](https://www.worldhistory.org/Viking_Ships/) e [guerra](https://www.worldhistory.org/Viking_Warfare/) (este artigo também está [disponível em áudio](https://soundcloud.com/ancientdoteu/viking-warfare), caso prefira este formato). Se tiver uma turma que beneficie de alguma experiência prática, recomendamos as atividades STEM que foram reunidas em [PDFs](http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/res00001940/experiment-with-the-vikings?cmpid=CMP00006331#!cmpid=CMP00006647) muito úteis e gratuitos (com a lista de todos os materiais e instruções completas) pela Royal Society of Chemistry. No entanto, não se trata apenas de química; pode, por exemplo, comparar armas de corte longas com curtas, fazer pão viking, conservar pepino em sal ou descobrir qual o tecido que o mantém mais quente ou mais fresco! - Foco na [mitologia nórdica](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-12388/mitologia-nordica/): preparámos esta coletânea adicional para si, repleta de materiais variados: tem à disposição muitos vídeos e artigos em áudio de excelente qualidade, caso queira limitar o tempo de leitura na sua aula. - Por fim, se estiver à procura de inspiração interdisciplinar com base na [ciência](https://www.worldhistory.org/trans/pt/1-351/ciencia/) sobre os vikings, a Royal Society of Chemistry também compilou uma [excelente seleção](http://www.rsc.org/learn-chemistry/resource/res00002195/science-ideas-web-the-vikings#!cmpid=CMP00007422), por faixa etária. A não perder! Desfrute o ensino! #### Editorial Review This human-authored collection has been reviewed by our editorial team before publication to ensure accuracy, reliability and adherence to academic standards in accordance with our [editorial policy](https://www.worldhistory.org/static/editorial-policy/). ## Cite Este Artigo ### APA Wadowski, M. (2026, September 10). A Era Viking. (F. Oliveira, Tradutor). *World History Encyclopedia*. ### Chicago Wadowski, Marion. "A Era Viking." Traduzido por Filipa Oliveira. *World History Encyclopedia*, September 10, 2026. . ### MLA Wadowski, Marion. "A Era Viking." Traduzido por Filipa Oliveira. *World History Encyclopedia*, 10 Sep 2026, . ## Licença & Direitos de Autor Enviado por [Filipa Oliveira](https://www.worldhistory.org/user/filipaoliveira/ "User Page: Filipa Oliveira"), publicado em 10 September 2026. Consulte a(s) fonte(s) original(ais) para informações sobre direitos de autor. 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